その癇癪はただの癇癪なのか？応用行動分析学の視点から考える

こんにちは、あろえです。

今回は、ご家庭によっては、日常的に見られている、癇癪行動について、応用行動分析学の視点から紐解いていきたいと思います。

まずは、「癇癪」の言葉の意味を調べてみました。

癇癪とは、感情を抑えきれないで激しく怒り出すこと。

と書いてありました。

ASDのお子さんをサポートしているお母さん、お父さんは、子どもが癇癪を起こしたときに、どのように感じますか？

癇癪という行動はインパクトがありますので、癇癪を起こした状態に対して、どのように対応すれば良いのか、と考えるかもしれません。

しかし、考えていかなければいけないのは、

なぜ？癇癪を起こしたのか。癇癪を起こす前と起こした後の環境や本人の行動から、癇癪を起こした要因を探る。

ということが大切であると考えます。

これは、応用行動分析学に準ずる考え方です。行動の前後における環境等をみて、その行動の機能を探るということであり、コミュニケーションがうまく取れないASDのお子さんをサポートする上で、重要な学問であるため、ぜひとも、少しずつ学習してみるのが良いかもしれません。

では、例えばですが、

「パジャマに着替えるときに、毎日、癇癪を起こし、結局いつも同じ外出用の服を着てしまう太郎くん」がいたとします。

このような場合、ただ単に「パジャマが嫌いだから」といった考えでは、根本的な解決になっていません。

それよりはこのような以下の考え方ができるかもしれません。

①リビングに気になるテレビ番組がやっていて、着替えに注意が向かない。

　➡︎注意注目の特性

②パジャマのボタンが小さすぎるため、自分でボタンをつけるのが難しい。

　➡︎微細運動の苦手さ、逃避

③癇癪を起こすことで、お母さんと深いスキンシップをすることができる。

　➡︎人への注目の獲得

④ベットに連れていかれてしまうのを回避したい

　➡︎遊びたいという要求、寝ることからの逃避

といった考え方をしたとします。

これら行動の機能の仮説をとることで、本人の行動をより深く観察できるようになると思います。

仮説を立てたら、一つずつ行動の機能を確認していかなければいけません。

例えば、①のリビングに気になるテレビ番組がやっていたとしたら、着替え場所を変えてみましょう。

②のボタンについては、ボタンの大きいパジャマに変えてみましょう。

③であれば、望ましい行動をする（簡単な役割を与える）→スキンシップするという時間を保障してあげましょう。

④については、寝る前の時間帯に遊ぶ時間を設けてみましょう。

※③④の時間を設ける、保証をするといった考えについては、いつ、どのくらい、明日もこの時間に、といったことを目でみて分かりやすくしてあげることが前提です。

上記の仮説を検証するときに注意しておかなければいけないのは、一つずつ環境を変化させるということです。一度に全てを変えてしまうと、行動の機能というのは見えにくくなりますので気を付けてください。

上記のように、一つの行動に対して、周囲の環境から行動の機能を探るために、アセスメントする過程を行う。これが応用行動分析学の考え方となります。

ポイントは行動の原因を「人の内部」に求めるのではなく、「環境」に求めるということです。

心、とか、気持ちという部分も大事ではありますが、それは障害の程度によります。

障害の程度によっては、本人のそういった内の部分を尊重していかなければいけないが、ASDの特性が強くみられるお子さんというのは、視覚的に優位であり、よくも悪くも目で見た情報に引っ張られ、そして行動を起こします。なので、そのことを念頭にお子さんに合わせた支援というのも大切となるでしょう。

もちろん、応用行動分析学というのは、ASDの方の支援だけでなく、医療や産業、社会政策といった幅広い分野で応用されています。

応用行動分析学の中にも日常で使える技術というのはたくさんありますので、私と一緒に学びを深めていければと思います。

今回は以上になります。

ツイッターやnoteでもオリジナルの情報を発信しています。

また、仕事術に関する電子書籍を出版しています。

100円で販売してますので、ぜひとも気軽にご購入ください‪https://note.com/aroeasdasd/n/n3624ad6ce198‬